Nous avons commenc\u00e9 la r\u00e9daction de ce guide en ayant en t\u00eate les obstacles et les difficult\u00e9s d\u2019assurer un travail harmonieux entre le personnel p\u00e9dagogique et les \u00e9quipes techniques qui \u0153uvrent au d\u00e9veloppement de la formation en ligne. En effet, nos exp\u00e9riences et les commentaires d\u00e9montraient qu\u2019une tension pouvait exister entre eux jusqu\u2019\u00e0 s\u2019exprimer par une comp\u00e9tition entre ces professionnel\u00b7les.<\/p>\n\n\n\n
Notre recherche et principalement les entrevues nous ont \u00e9clair\u00e9\u00b7es sur des enjeux et des difficult\u00e9s rencontr\u00e9es, certes, mais nous avons \u00e9galement reconnu des strat\u00e9gies concr\u00e8tes pouvant amenuiser de mani\u00e8re significative ces obstacles.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Nous avons aussi reconnu qu\u2019il ne faut pas g\u00e9n\u00e9raliser les pratiques menant au d\u00e9veloppement de la formation en ligne. La question des r\u00f4les et responsabilit\u00e9s est devenue une question de nouveau paradigme pour le d\u00e9veloppement de la FAD.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n Notre recherche nous a men\u00e9\u00b7es vers les efforts r\u00e9alis\u00e9s pour cr\u00e9er des collaborations ayant pour cons\u00e9quence une augmentation de la qualit\u00e9 de la formation. On cherche l\u2019efficience dans le d\u00e9veloppement des projets de formation en ligne.<\/p>\n\n\n\n Nous avons regroup\u00e9 en trois environnements les enjeux auxquels il faut penser pour mener \u00e0 bien un projet de collaboration.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Nous avons ensuite pr\u00e9sent\u00e9 un ensemble d\u2019outils et d\u2019approches que les praticien\u00b7nes de la formation ont mis de l\u2019avant.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n Enfin, nous avons explor\u00e9 un ensemble de questions dont les r\u00e9ponses guident vers une collaboration des partenaires provenant des domaines p\u00e9dagogique, technique, technop\u00e9dagogique et administratif.<\/p>\n\n\n\n Ce guide donne certaines pistes d\u2019intervention et d\u2019action, mais suscite plusieurs questions.<\/p>\n\n\n\n Entre autres, est-il possible que la tension se soit amenuis\u00e9e en raison de l\u2019agilit\u00e9 avec laquelle un nombre croissant de responsables de contenu, de professeur\u00b7es et d\u2019apprenant\u00b7es ma\u00eetrisent maintenant les outils de connexion et la technologie ?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Est-il possible que l\u2019environnement technologique dans lequel la formation \u00e9volue guide le d\u00e9veloppement p\u00e9dagogique ? Est-ce que la formation en ligne passe par le chemin de l\u2019apprentissage pour tous, professeur\u00b7es, apprenant\u00b7es et technologues ?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n La r\u00e9ponse \u00e0 ces questions m\u00e8nera le monde de l\u2019\u00e9ducation vers un nouveau paradigme d\u2019enseignement o\u00f9 la formation en ligne, en diff\u00e9r\u00e9 ou synchrone, contribuera \u00e0 une nouvelle approche du design p\u00e9dagogique selon laquelle la d\u00e9finition des r\u00f4les et responsabilit\u00e9s des sp\u00e9cialistes de divers domaines ne sera plus un enjeu et o\u00f9 la compl\u00e9mentarit\u00e9 des expertises permettra de d\u00e9velopper davantage le potentiel de la FAD.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nous avons commenc\u00e9 la r\u00e9daction de ce guide en ayant en t\u00eate les obstacles et les difficult\u00e9s d\u2019assurer un travail harmonieux entre le personnel p\u00e9dagogique et les \u00e9quipes techniques qui \u0153uvrent au d\u00e9veloppement de la formation en ligne. En effet, nos exp\u00e9riences et les commentaires d\u00e9montraient qu\u2019une tension pouvait exister entre eux jusqu\u2019\u00e0 s\u2019exprimer par […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/refadtechno.cdeacf.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/280"}],"collection":[{"href":"https:\/\/refadtechno.cdeacf.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/refadtechno.cdeacf.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/refadtechno.cdeacf.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/refadtechno.cdeacf.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=280"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/refadtechno.cdeacf.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/280\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1115,"href":"https:\/\/refadtechno.cdeacf.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/280\/revisions\/1115"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/refadtechno.cdeacf.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=280"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/refadtechno.cdeacf.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=280"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/refadtechno.cdeacf.ca\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=280"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}