La formation \u00e0 distance (FAD) ou en ligne conna\u00eet une croissance soutenue par un contexte social d\u00e9finitivement orient\u00e9 vers l\u2019utilisation des technologies de l\u2019information et de la communication dans toutes les sph\u00e8res de l\u2019activit\u00e9 sociale.<\/p>\n\n\n\n
Cette croissance fait na\u00eetre au sein des organisations et des \u00e9tablissements d\u2019enseignement une nouvelle culture o\u00f9 le temps et l\u2019espace de l\u2019enseignement s\u2019\u00e9clatent pour offrir une plus grande vari\u00e9t\u00e9 de formations, dans des contextes nouveaux.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
La FAD \u00e9tend \u00e9galement le potentiel de l\u2019activit\u00e9 apprenante, aussi bien en permettant d\u2019atteindre de nouveaux publics \u00e9tudiants qu\u2019en proposant aux apprenant\u00b7es d\u00e9j\u00e0 connu\u00b7es de nouvelles mani\u00e8res d\u2019acqu\u00e9rir voire de construire des savoirs et connaissances.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Cette transformation apporte \u00e0 l\u2019apprentissage bien plus qu\u2019une mise en ligne de contenu de formation.<\/strong><\/p>\n\n\n\n En effet, la FAD est une occasion de cr\u00e9er de nouveaux contenus d\u2019apprentissage en s\u2019appuyant sur des outils technologiques et de communication pouvant am\u00e9liorer la participation \u00e0 l\u2019\u00e9ducation formelle et informelle, la motivation des \u00e9tudiant\u00b7es et favoriser de nouveaux \u00e9changes entre eux.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n Les strat\u00e9gies de formation et les approches p\u00e9dagogiques sont ainsi transform\u00e9es. La formation en ligne contribue aussi au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences num\u00e9riques des apprenantes et apprenants en plus d\u2019acqu\u00e9rir les contenus disciplinaires.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n Comme l\u2019a affirm\u00e9 Violaine Page dans sa pr\u00e9sentation r\u00e9alis\u00e9e dans le cadre du congr\u00e8s du REFAD en 2017, la formation en ligne peut aussi favoriser l\u2019acquisition de nouvelles comp\u00e9tences pour les enseignantes et les enseignants, les concepteurs p\u00e9dagogiques et toutes les actrices potentielles du d\u00e9veloppement de contenu et de m\u00e9diatisation de la formation.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
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