{"id":400,"date":"2020-03-10T17:10:25","date_gmt":"2020-03-10T17:10:25","guid":{"rendered":"http:\/\/refadtechno.cdeacf.ca\/?p=400"},"modified":"2020-04-11T20:56:21","modified_gmt":"2020-04-11T20:56:21","slug":"3-4-encadrer-et-former","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/refadtechno.cdeacf.ca\/index.php\/3-4-encadrer-et-former\/","title":{"rendered":"3.4 Encadrer et former – d\u00e9velopper des formations d\u2019appoint pour les \u00e9quipes"},"content":{"rendered":"\n

Au m\u00eame titre que l\u2019offre \u00e0 d\u00e9velopper pour les \u00e9tudiant\u00b7es, des temps d\u2019apprentissage pour l\u2019\u00e9quipe formatrice font partie des activit\u00e9s \u00e0 pr\u00e9voir dans le budget et l\u2019\u00e9ch\u00e9ancier du projet.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En effet, plusieurs param\u00e8tres am\u00e8neront probablement les partenaires \u00e0 avoir besoin de formation pour d\u00e9velopper ou renforcer des comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques au projet \u00e0 \u00e9laborer, en voici quelques-uns<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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le type de projet \u00e0 mettre en \u0153uvre  :<\/strong> votre \u00e9tablissement dispense couramment des sessions de cours en classe virtuelle, mais vous allez maintenant proposer un service de mentorat personnalis\u00e9 \u00e0 distance.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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la temporalit\u00e9 de la formation  :<\/strong> la cr\u00e9ation de contenu autoportant en ligne n\u2019a plus de secret pour vous, mais il faut maintenant apprendre \u00e0 animer un cours synchrone devant une classe.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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le niveau de complexit\u00e9 du projet  :<\/strong> votre \u00e9quipe est habitu\u00e9e \u00e0 cr\u00e9er des documents de pr\u00e9sentation de type diapositives, mais il faut maintenant cr\u00e9er des capsules d\u2019animation et les int\u00e9grer sur une plateforme de type MOOC.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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l\u2019adaptation au public-cible  :<\/strong> vous souhaitez obtenir des conseils pour adapter votre offre de formation \u00e0 un public qui doit concilier ses \u00e9tudes avec son travail et sa vie familiale, quel est le rythme d\u2019apprentissage le plus adapt\u00e9 \u00e0 ce public ?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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l\u2019ampleur du projet  :<\/strong> vous avez d\u00e9j\u00e0 d\u00e9velopp\u00e9 des formations de 2 heures \u00e0 donner \u00e0 10 personnes et il s\u2019agit cette fois-ci de cr\u00e9er une formation en 5 modules de 3 heures chacun qui seront anim\u00e9s pour une centaine de personnes.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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les changements logistiques  :<\/strong> votre \u00e9quipe ne peut plus se rencontrer en pr\u00e9sentiel comme \u00e0 l\u2019habitude, vous souhaitez donc vous former sur les outils et bonnes pratiques de collaboration \u00e0 distance.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Pour r\u00e9pondre \u00e0 ce besoin, les \u00e9tablissements d’enseignement font souvent appel \u00e0 des partenaires externes qui ont d\u00e9velopp\u00e9 une expertise ou des r\u00e9seaux d’\u00e9changes permettant d’outiller les professionnel\u00b7les de la formation. En voici 3 exemples.<\/p>\n\n\n\n

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Le R\u00e9seau d\u2019enseignement francophone \u00e0 distance du Canada (REFAD<\/a>)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Le REFAD<\/strong> tire sa force d\u2019une communaut\u00e9 forte et continuellement \u00e0 l\u2019affut des tendances, des pratiques et des outils permettant de d\u00e9velopper le potentiel de la formation \u00e0 distance au niveau pancanadien.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Les membres du REFAD offrent ainsi de mani\u00e8re continue des webinaires et tables d\u2019\u00e9changes pour discuter de ces nouveaut\u00e9s et approfondir des questions touchant la technop\u00e9dagogie, en plus de la production annuelle de guides abordant diff\u00e9rents enjeux pr\u00e9gnants relatifs \u00e0 la FAD.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Le Centre de documentation sur l\u2019\u00e9ducation des adultes et la condition f\u00e9minine (CD\u00c9ACF<\/a>)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Le CD\u00c9ACF<\/strong> a d\u00e9velopp\u00e9 une expertise en r\u00e9ponse aux questions venant des terrains d\u2019action de ses membres. Cet organisme a donc b\u00e2ti une offre de formation et d\u2019outils d\u2019autoformation \u00e0 l\u2019attention des formatrices et formateurs sur des sujets vari\u00e9s<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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comme l\u2019utilisation des technologies connect\u00e9es pour la formation et pour la collaboration, les enjeux de s\u00e9curit\u00e9 et de confidentialit\u00e9 relatifs aux TIC, ou encore les enjeux \u00e9thiques derri\u00e8res les choix de logiciels libres ou propri\u00e9taires.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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L’APOP<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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L\u2019APOP <\/strong>est une entreprise d\u2019\u00e9conomie sociale qui peut \u00e9galement appuyer dans la formation des professionnel\u00b7les. Cette entreprise offre un accompagnement et des outils aux diff\u00e9rents types de personnels qui pourraient en avoir besoin dans les \u00e9tablissements d\u2019enseignement (les personnels enseignant, technique ou administratif notamment).<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Comme indiqu\u00e9 dans la pr\u00e9sentation disponible sur le site internet, l\u2019APOP \u00ab \u0153uvre dans le domaine de l\u2019int\u00e9gration p\u00e9dagogique des technologies de l\u2019information et des communications en enseignement et en apprentissage et dans la vie citoyenne \u00bb.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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